世界语言

本入门课程旨在向学生介绍美国手语(ASL)和在美国聋人文化中使用的手指拼写. 教学包括视觉/手势沟通的准备，随后是对理解技能的密集工作, 语法结构建模, 以及美国聋人文化的一般信息.

学生将学习识别和演示基本的美国手语词汇, 开始谈话,  手指拼写和面部表情传达思想和想法. 学生将识别和分析美国聋人文化和正常文化之间的基本异同. 该课程与我们所了解的语言发展和第二语言学习相一致. 我们专注于在内容中引入语言，并通过让学生参与各种互动活动来加强所学知识. 会话课程要求学生成为积极的学习者.

课程从第一天开始就以美国手语(ASL)进行. 学生沉浸在语言中4年.每周5小时，最大限度地学习语言. 学生将被分配小组活动和个人活动. 课外活动, 学生需要完成聋人档案中的阅读作业，并完成与阅读每个部分相关的讲义问题的小测验. 学生还将被要求参加当地的聋人活动或进行聋人文化研究，并撰写一篇反应论文.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:美国手语第一学期和第三季度最低C-. 即将入学的新生和转学学生必须参加世界语言等级考试.

学生将在课堂上与老师一起练习手语，从而掌握美国手语的使用, 使用工作簿材料, 以及其他视觉资源. 完成本课程后，学生将能够与使用美国手语的人交流和理解基本话题. 聋人文化和观点将被覆盖，整个课程将为学生准备ASL 3.

学生每天上课都要有练习册, 在老师指示的时候跟着老师签字, 通过有意识地观察老师的讲座和练习册视频来练习接受能力. 通常每两周有一次小测验，3-4周有一次章节测试. 该项目每季度与合作伙伴进行一次现场演示. 每个单元都有简单的阅读和写作. 对于每个单元，在开始该单元时也有视频要观看和练习，并且应该在每次测验或测试之前进行复习.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:ASL 2第一学期和第三季度最低C-. 即将入学的新生和转学学生必须参加世界语言等级考试.

学生将通过在课堂上与老师练习手语来获得更高水平的美国手语, 使用工作簿材料, 以及其他视觉资源. 完成本课程后，学生将能够以初级到中级水平进行交流, 了解解释概念, 和使用美国手语的人一起理解相关话题. 聋人文化和观点将涵盖和整体学习课程将为学生准备ASL 4.

学生每天上课都要有练习册, 在老师指示的时候跟着老师签字, 通过有意识地观察老师的讲座和练习册视频来练习接受能力. 通常每两周有一次小测验，3-4周有一次章节测试. 该项目每季度与合作伙伴进行一次现场演示. 每个单元都有简单的阅读和写作. 对于每个单元，在开始该单元时也有视频要观看和练习，并且应该在每次测验或测试之前进行复习.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:asl3第一学期和第三季度最低C-. 需要教师批准.

《电子竞技竞彩平台》继续复习, 扩大, 完善表达技巧, 结构, 以及用于主动交流的词汇.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• UC审批待定
• NCAA批准

这是一门法语入门课程，不需要有法语基础知识. 学习基本语法原理和基本词汇. 重点将放在阅读、写作、听力和口语技能的发展上. 课程将介绍法国文化.

学生将通过视频接触这门语言, 听, 阅读和对话活动，以及关于语法和法语世界文化的讲座. 完成本课程后,  学生将能够用目标语言进行基本的理解和交流, 对法国文化和历史有广泛的了解，并为法语2做好准备. 每两周有一次小测验，每四周有一次单元测试.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:法语第一学期和第三季度最低C.  新生入学必须参加世界语言等级考试.

本课程是语法原理和词汇学习的延续. 在继续学习法国文化的同时，将更加强调口语和书面语的交际能力的发展. 该课程将结合多媒体和技术，使学习法语更容易.

学生将通过听来接触这种语言, 阅读, 视频和对话活动，以及关于语法和法语世界文化的讲座. 完成本课程后, 学生将能够在各种情况下用目标语言进行中级水平的理解和交流. 学生将对法国文化和历史有更广泛的了解，并为法语3做好准备. 每两周有一次小测验，每四周有一次单元测试. 每个单元都有一次口头报告.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:法语1第一学期和第三季度成绩达到A-. 新生入学必须参加世界语言等级考试.

学生将通过听来接触语言, 阅读, 视频和对话活动，以及关于语法和法语世界文化的讲座.  完成本课程后, 学生将能够在各种情况下用目标语言进行中级水平的理解和交流.  学生将对法国文化和历史有更广泛的了解，并为法语3做好准备. 每个季度至少有一个不带笔记的演讲项目, 单独, 在集体小品或伙伴对话中. 学生每季度至少要写一篇论文.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:法语第一学期和第三季度最低C-.

法语3是对所有基本语法原则的回顾，并介绍了更复杂的结构. 本课程继续培养学生的口头及书面沟通技巧, 学生们开始学习短篇文学选集. 法国文明是文化研究的基础. 每个季度至少有一个不带笔记的演讲项目, 单独, 在集体小品或伙伴对话中. 学生每季度至少要写一篇论文.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:最低A-在第一学期和第三季度的法语2或最低B-在第一学期和第三季度的法语2 H. 目前的老师推荐是必需的.

法语3荣誉是一门高强度的课程，继续学习高级法语语法，同时提高学生对口语的掌握. 学生将有机会说法语，并与他们的同龄人用目标语言交谈. 这门课让学生接触到来自法语国家的广泛表达.  法语三级荣誉也强调阅读，讨论和法国文学作品的批判性分析. 学生将在探索法国国家的历史和文化的同时写出原创文章.

完成本课程后, 学生将有能力与另一个讲法语的人进行实质性对话. 本课程将提供资源，并创造一个环境，使学生每周提高他们的法语能力. 课程主要用法语授课. 为了应付测验和考试，学生们至少要学习半小时到一小时. 每季度至少有一个项目，包括在全班同学面前做口头报告，没有笔记. 学生也被要求在课堂上用法语说话和交流，英语使用有限. 学生将在写作的同时探索法国国家的历史和文化.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:至少A-法语3的第一学期和第三季度或至少B-法语3H的第一学期和第三季度.

符合法语4资格的学生之前已经学习了语法和口语技能, 写作, 阅读, 以及理解法语. 因此, 本课程的课程设计是为了完善, 完美的, 提高这些技能，并拓宽学生对法国文化的理解.

学生每周有书面作业, 阅读理解, 并且必须看视频来完成作业. 此外，学生每周将听来自不同法语国家的录音. 学生也被要求在课堂上用法语说话和交流，而不使用英语.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:法语3H第一学期和第三季度最低B-. 要求当前教师推荐信.

AP法语课程横跨整个学年，通过完全沉浸式教学.  本课程是为有三到四年正式法语学习经验的学生设计的.

AP法语为学生准备AP考试. 假定有资格参加这门课程的学生已经学习了语法并掌握了口语技能, 写作, 阅读, 了解法语. 因此, 本课程的课程设计是为了完善, 完美的, 提高这些技能，并扩大学生对法国文化的理解，培养他们在大学继续学习法语的兴趣.

学生每周有书面作业, 阅读理解, 并且必须看视频来完成作业. 此外，学生每周将听来自不同法语国家的录音. 学生每周都要参加写作等不同的考试, 听力理解, 为AP考试做准备. 学生也被要求在课堂上用法语说话和交流，而不使用英语.

• 家庭作业要求:每天4-5小时
• AP考试要求:105美元费用
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准

普通话1是一门向学生介绍中国语言和文化基础的基础课程. 本课程采用拼音系统和简体中文. 目标是帮助学生发展基本的听力, 说话, 具备中文读写能力，了解现代中国的风俗和生活. 重点在于发音语调准确. 学普通话一年后, 学生需要进行基本的对话, 认识150多个汉字, 读短文，写句子. 歌曲和节日等文化活动为每个学生提供了加强语言和文化学习的机会.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:普通话第一学期和第三季度最低C. 新生入学必须参加世界语言等级考试.

普通话2是普通话1的延续. 学生将继续加强对中国语言和文化的了解. 目的是让学生进一步发展听力, 说话, 良好的中文读写能力. 学生将提高音调和发音, 增加词汇量, 并写出具有不同语法结构的句子. 学生将在日常会话中更加流利，能够阅读短文. 本课程将整合科技以提供更好的学习体验. 文化活动包括传说和美食，以加强学生的理解.

• 家庭作业要求:每周1小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:普通话第一学期和第三季度达到B级以上. 要求当前教师推荐信. 新生和转学学生必须与老师面谈.

汉语普通话3荣誉课程是汉语普通话3的加速和更具挑战性的版本，旨在为学生提供语言和文化技能，以便在更广泛的上下文环境中进行交流. 如旅游、假期和健康等主题被添加到普通话III级别. 学生在这门荣誉课程上完成作业的时间将比常规的普通话三级课程多30%左右. 这门严谨的课程将加深学生对中文世界语言和文化的沉浸感. 中文将是课堂上使用的主要语言. 除了饺子派对, 我们将组织一次实地考察，鼓励学生在实际生活中使用汉语.

家庭作业每周布置三次. 每段对话的结尾都有一个项目或演示. 每个单元测试包括听力、口语、词汇、语法、阅读和写作.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准

先决条件:普通话3H第一学期和第三季度达到B-以上. 要求当前教师推荐信. 新生和转学学生必须与老师面谈.

汉语4荣誉课程是汉语4的加速版，更具挑战性，旨在为学生提供语言和文化技能，使他们能够在学校环境之外成功有效地用汉语进行交流. 特别是, 在普通话4级的基础上增加商务汉语和中国商务礼仪，提高学习者的商务汉语水平和跨文化商务交际能力. 除了安排旅行和住房，以及与朋友的社交, 学生也可以用中文提出自己的商业想法和营销策略.

家庭作业每周布置三到四次. 每段对话的结尾都有一个项目或演示. 商务中文部分的口语考试采用角色扮演的形式. 每个单元测试包括听力、口语、词汇、语法、阅读和写作.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准

先决条件:在第一学期和第三季度的普通话4项荣誉中最低B-. 需要老师的面试和现任老师的推荐信.

AP中国语言文化课程旨在进一步提高学生的听力水平, 说话, 通过扩大词汇量提高中文阅读和写作能力, 习惯表达法, 以及语法结构. 学生将在学习语言的过程中广泛接触到融合在一起的中国文化元素. 学生还将能够将他们不断增长的文化和语言知识应用于现实生活中的交际任务，并培养以各种话语风格写作和说话的能力. 本课程为学生准备五月的AP中文考试.

家庭作业每周布置三到四次，每次平均30-50分钟. 每个单元结束后有一个项目或报告. 每个单元测试都包括听力, 说话, 阅读, 编写与AP语文考试类似的题型部分.

• 作业要求:每周3-5小时
• AP考试要求:105美元费用
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准

作为一门入门课程，西班牙语1不要求具备西班牙语的基础知识. 学生将接触到各种各样的教学方法, 包括, 但不限于:信息搜索, 解决问题, 演讲, 阅读 , 写作和记笔记. 完成本课程后，学生将能够在基本或紧急情况下用目标语言理解和交流, 对西班牙文化和历史有广泛的了解，并为西班牙语2做好准备.

每个季度至少有一个项目，包括无笔记的演讲. 该课程将使学生能够表达自己，并在基本水平上理解西班牙语母语人士. 学生将享受这些技能，让他们有更多的旅行机会, 工作, 娱乐, 人际关系和沟通经验.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:即将入学的新生必须参加世界语言等级考试.

学生应具备初中或初中的西班牙语基础. 这是西班牙语1的加速版，希望学生掌握一些西班牙语语法的基础知识. 目标是完成整本西班牙语书, 而不是西班牙语1课, 书在哪里完成了一半. 学生们将通过视频接触这门语言, 听, 阅读和对话活动，以及关于语法和西班牙语世界文化的讲座. 完成本课程后，学生将能够在基本或紧急情况下用目标语言理解和交流, 对西班牙文化和历史有广泛的了解，并为西班牙语2荣誉做好准备.

每个季度都有一个项目，包括无笔记演讲. 该课程将使学生能够表达自己，并在基本水平上理解西班牙语母语人士. 学生将享受这些技能，让他们有更多的旅行机会, 工作, 娱乐, 的关系, 以及交流经验.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:西班牙语1第一学期和第三季度最低C. 新生入学必须参加世界语言等级考试.

学生将通过视频接触这门语言, 听, 阅读和对话活动，以及关于语法和西班牙语世界文化的讲座. 完成本课程后，学生将能够在各种情况下以中等水平的目标语言理解和交流. 学生将能够使用几个不同的过去时和两个将来时以及现在时态来更有效地表达自己. 学生将对西班牙文化和历史有更广泛的了解，并为西班牙语3做好准备.

通常每周有一次小测验，每三周有一次章节测试. 每季度有一次口头报告. 每一章都有轻松的阅读和写作.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:最低B-在西班牙语1H的第一学期和第三季度或最低a -在西班牙语1的第一学期和第三季度. 要求当前教师推荐信.  新生入学必须参加世界语言等级考试.

西班牙语2荣誉是西班牙语2的加速和更具挑战性的版本，为学生准备西班牙语3荣誉和继续AP西班牙语的可能性. 该课程专为有浓厚兴趣学习西班牙语作为第二语言的学生而设计. 学生们将通过视频接触这门语言, 听, 阅读和对话活动，以及关于语法和西班牙语世界文化的讲座. 完成本课程后，学生将能够在各种情况下用目标语言进行中级水平的理解和交流. 学生将能够在使用现在时的同时使用几种不同的过去时和两个将来时, 更有效地表达自己.

每个季度至少有一个不带笔记的演讲项目, 单独, 在集体小品或伙伴对话中. 每季度至少缴交一篇约100字的论文.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

前提条件:西班牙语2第一学期和第三季度最低C.

西班牙语3是对西班牙语2中所学的所有基本语法原则和中间概念的复习. 更复杂的语法，如虚拟语气和一般将来时将被介绍. 本课程继续培养学生的口头及书面沟通技巧, 学生们还被介绍了一些短篇文学选集. 口语主题的方法，以西班牙语和拉丁美洲文化包括在内. 该课程旨在为学生准备西班牙语4.

每季度至少有一次口头报告. 目标语言的写作和阅读要轻到适中.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:最低B-在西班牙语2H的第一学期和第三季度或最低a -在西班牙语2的第一学期和第三季度. 要求当前教师推荐信.

西班牙语3荣誉是一门紧张的课程，继续学习高级西班牙语语法，同时提高学生对口语的掌握. 该课程让学生接触到来自墨西哥和其他西班牙语国家的各种术语，并为学生创造了一个空间/机会，让他们与同龄人和西班牙语教师练习说语言. 西班牙语三级荣誉也强调阅读, 讨论, 以及西班牙文学作品的批判性分析. 学生将通过撰写探索拉丁美洲历史和文明的原创文章来进一步学习文化.

这门课主要用西班牙语授课. 学生应该有适度的家庭作业. 除了, 学生应学习(至少半小时至一小时)测验和测试(每章约5次测验，共8章测试). 每季度至少有一个项目，由口头报告组成，在课堂上没有笔记. 在课堂上，学生应该尽可能多地用西班牙语交流.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:最低A-在西班牙语3的第一学期和第三季度或最低B-在西班牙语3H的第一学期和第三季度. 要求当前教师推荐信.

学生们有机会练习和提高他们的口语技能, 思考, 并用西班牙语写作. 而我们将复习大部分重要的语法概念, 重点是阅读, 听, 理解, 思考和说话. 完成本课程后, 勤奋的学生将有能力与另一个说西班牙语的人进行实质性的对话. 母语为西班牙语的人会大大提高他们的词汇量, 批判性思维能力, 和拼写.

学生将被要求阅读和理解更高水平的西班牙语, 弄清楚背景, 提高听力理解能力，学习在西班牙语母语人士中经常听到的俗语.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:最低A-西班牙语4的第一学期和第三季度或最低B-西班牙语3 H的第一学期和第三季度.  准备评估和当前的教师推荐是必需的.

暑期作业要求:1日交^st 上课日.

AP西班牙语课程帮助学生在多种情况下熟练掌握西班牙语. 这是通过许多方法来实现的, 包括阅读小说节选, 诗, 来自期刊的时事文章和来自世界各地的雷火电子竞技平台报道视频. 该课程几乎完全用西班牙语进行，学生在课堂上讲西班牙语的能力有望定期提高. 听力理解, 语言表达能力, 阅读理解, 用目标语言进行正式和非正式的连贯写作的能力是整个学年都需要和培养的. 课程将以目标语言进行广泛的阅读、写作和电影分析.

• 家庭作业要求:每周5-7小时
• AP考试要求:105美元费用
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准