神学

本课程的学生应对天主教/基督教文化有基本了解, 传统, 和教导, 在学习JSerra之前，他们通常都上过宗教课程. 学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约六次，大多数单元都有一次小测验. 学生应该积极参与，锻炼批判性思维，具有合作精神.

学期1
哲学概论
本课程的目的是向学生介绍哲学问题的基本知识. 这将帮助学生学习如何提出更深层次的问题, 培养批判性思维, 以及清晰的论点. 最终, 目的是让学生有能力和工具来推理神学中困难的概念，这些概念将跨越到其他学科. 学生们还将在JSerra了解天主教文化的基本原则, 基本的术语和实践, 以及《雷火电子竞技平台》的介绍. 学生将使用哲学探究的基础知识来回顾当今文化中的主要世界观，并确定每个人对生活目的的信仰, 人的价值, 以及辨别是非.

学期2
基督教世界观概论
本课程的目的是向学生介绍基督教世界观的基本教导和宣讲. 这被称为kerygma, or the basic Christian message: God created us out of love to be in an intimate relationship with him; sin separates us from the love of the Father; 耶稣基督 draws near to us in his incarnation, 为我们的罪死在十字架上, 通过他的牺牲让我们重拾天父的爱, and invites us to a deeper relationship; the Holy Spirit inspires us to live life to the fullest, 将我们引向与圣子的关系, 是上帝改变生命恩典的倡导者. 本课程将探讨圣三位一体作为基督教世界观的来源和基础的奥秘.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分

被安排在神学1基础课程的学生通常是那些以前没有上过宗教课程或没有天主教/基督教信仰传统背景的人. 内容与神学1相同, 但这是老师的理解，学生需要额外的天主教/基督教文化的解释, 传统, 和教导. 这是一个优秀的课程，任何学生过渡到第一次天主教环境. 学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约六次，大多数单元都有一次小测验. 学生应该积极参与，锻炼批判性思维，具有合作精神.

学期1
哲学概论
本课程的目的是向学生介绍哲学问题的基本知识. 这将帮助学生学习如何提出更深层次的问题, 培养批判性思维, 以及清晰的论点. 最终, 目的是让学生有能力和工具来推理神学中困难的概念，这些概念将跨越到其他学科. 学生们还将在JSerra了解天主教文化的基本原则, 基本的术语和实践, 以及《雷火电子竞技平台》的介绍. 学生将使用哲学探究的基础知识来回顾当今文化中的主要世界观，并确定每个人对生活目的的信仰, 人的价值, 以及辨别是非.

学期2
基督教世界观概论
本课程的目的是向学生介绍基督教世界观的基本教导和宣讲. 这被称为kerygma, or the basic Christian message: God created us out of love to be in an intimate relationship with him; sin separates us from the love of the Father; 耶稣基督 draws near to us in his incarnation, 为我们的罪死在十字架上, 通过他的牺牲让我们重拾天父的爱, and invites us to a deeper relationship; the Holy Spirit inspires us to live life to the fullest, 将我们引向与圣子的关系, 是上帝改变生命恩典的倡导者. 本课程将探讨圣三位一体作为基督教世界观的来源和基础的奥秘.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分

本课程是为不熟悉上帝的概念，特别是天主教基督教的国际学生设计的. 通过使用不同的媒体, 讲故事, 讨论, 和阅读, 学生将获得基督教基本原则的知识. 他们将了解三位一体的奥秘, 救恩历史, 以及耶稣如何通过圣灵在今天的教会继续工作.

虽然在内容上与神学1有许多相似之处, ICP在教学方法上有所不同, 课堂节奏, 以及在天主教/基督教文化中需要额外的解释, 传统, 和教导. 这是一个优秀的课程，任何学生谁过渡到第一次天主教环境. 学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约六次，大多数单元都有一次小测验. 学生应该积极参与，锻炼批判性思维，具有合作精神.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分

前提条件:学生必须通过HSPT考试成绩达到英语1荣誉.

这个为期一年的课程探讨了基督教的起源和西方文明中神学思想的根源. 第一学期, 学生将通过选择性阅读旧约来了解希伯来和希腊文化的基础. 在课程的后半部分, 学生将发展哲学探究的艺术, 逻辑推理, 通过仔细阅读古代哲学家(e.g.，苏格拉底，柏拉图和亚里士多德). 本课程将以当代文本的检查为高潮，这些文本强调了对基督教历史进程影响最大的价值观. 这门课程充分运用了苏格拉底的方法.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分

人文学科荣誉(神学)与神学1的区别:

• 人文学科1(神学)是一门荣誉级别的课程，吸引那些表现出先进的批判性思维并打算积极参与的学生, 有目的的讨论.
• 人文学科1(神学)第一学期开始阅读旧约46卷中的16卷，这些书提供了救赎历史的连贯叙述和希伯来文化的基础. 神学不包括对旧约的研究.
• 人文学科(神学)阅读哲学家苏格拉底的主要资料, 柏拉图, 和亚里士多德，而神学1则探索现代世界观.
• 人文学科(神学)包括阅读当代作家的作品，如C.S. Lewis, Frank Sheed和Peter Kreeft，而神学1使用 三位一体 教科书.
• 人文学科(神学)的学生将被要求进行大量的独立阅读和注释，并且必须渴望更深入地进行哲学讨论.
• 人文学科荣誉(神学)学生每周可以工作2-3小时, 包括周末阅读. 神学1的学生可以期望每周1-2个小时.

学期1
旧约:学习信靠神
这门课程的目的是帮助学生, 首先也是最重要的, 理解神在圣经中所呈现的救恩历史中惊人工作的叙述流程和结构. 学生将熟悉浏览圣经的不同书籍，以及学习关键主题和课程，因为他们走过不同的时代. 他们将了解到旧约的整个故事可以总结如下——上帝想要满足我们对真正幸福的渴望, 但人因罪而与信靠神摔跤. 本课程将检视救恩史上的四十个故事，这些故事推进剧情，并准备打开我们的心，期待接受耶稣基督和他的教会. 到本学期结束时，学生将熟悉圣经, 了解救恩史的故事, 与神的话语相遇.

学期2
新约:耶稣的拯救工作
本课程的目的是回顾上一学期的叙事脉络，继续神藉著期待已久的弥赛亚来施行救恩的旅程, 耶稣基督. 从天使向马利亚宣告开始, 学生将研究耶稣生平的40个故事:他的幼年时期, 公共部门, 激情, 死亡, 复活, 然后学习教会成立之初使徒们的早期作品. 以第一学期相似的主题和课程为基础, 学生将能够在旧约和新约中找到相似之处, 看看圣礼是如何在犹太人的生活中被预先设定的, 并认识到耶稣是弥赛亚所有应许的实现. 通过深入研究耶稣和他的教会的生活，学生将了解耶稣作为上帝伟大的礼物和爱的表达的拯救工作.

学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约六次，大多数单元都有一次小测验. 每个单元都有作业，比如阅读圣经中的段落, 读书和提问, 学习指南, 还有其他各种活动. 虽然与荣誉相比，写作较少, 学生仍然需要通过写作进行有效的交流. 学生应该积极参与，在课堂前展示，并具有合作精神.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分

前提条件:神学第一学期和第三季度成绩最低A-, 神学1基础, 或《天主教原则导论.

学期1
旧约:学习信靠神
这门课程的目的是帮助学生, 首先也是最重要的, 理解神在圣经中所呈现的救恩历史中惊人工作的叙述流程和结构. 学生将熟悉浏览圣经的不同书籍，以及学习关键主题和课程，因为他们走过不同的时代. 他们将了解到旧约的整个故事可以总结如下——上帝想要满足我们对真正幸福的渴望, 但人因罪而与信靠神摔跤. 本课程将检视救恩史上的四十个故事，这些故事推进剧情，并准备打开我们的心，期待接受耶稣基督和他的教会. 到本学期结束时，学生将熟悉圣经, 了解救恩史的故事, 与神的话语相遇.

学期2
新约:耶稣的拯救工作
本课程的目的是回顾上一学期的叙事脉络，继续神藉著期待已久的弥赛亚来施行救恩的旅程, 耶稣基督. 从天使向马利亚宣告开始, 学生将研究耶稣生平的40个故事:他的幼年时期, 公共部门, 激情, 死亡, 复活, 然后学习教会成立之初使徒们的早期作品. 以第一学期相似的主题和课程为基础, 学生将能够在旧约和新约中找到相似之处, 看看圣礼是如何在犹太人的生活中被预先设定的, 并认识到耶稣是弥赛亚所有应许的实现. 通过深入研究耶稣和他的教会的生活，学生将了解耶稣作为上帝伟大的礼物和爱的表达的拯救工作.

荣誉类考试的权重更大，总分也更高, 由于难度明显更高，更强调写作. 每周应该有一次阅读测试. 每个单元都有作业，比如阅读圣经中的段落, 读书和提问, 学习指南, 还有其他各种活动. 学生每周应该阅读30-40页. 学生应该参与进来, 在课堂上大声朗读, 上课前的表现, 合作, 总体上保持了较高的学术水平和个人诚信.

• 作业要求:每周3-4小时
• 一年
• 10个学分

前提条件:学生必须符合英语2荣誉.

这个为期一年的课程将继续深入探讨一个繁荣的基督教文化. 学生从真正基督教的基础开始:基督自己. 在第一学期，他们将探索四部福音书, 重点是路加福音, 将他们对基督的理解综合为旧约的应验和上帝的完全启示. 在课程的后半部分, 学生将参与各种文本和记录，追踪早期发展的基督教，因为它努力建立自己在异教文化, 例如圣. 保罗和教父们. 这门课程的高潮是考察基督教的传播和繁荣，直到中世纪盛期. 学生将继续学习苏格拉底的方法论，提高批判性思维的技能, 逻辑推理, 哲学调查, 合作对话.

*完成人文学科(神学)荣誉优先, 学生可以转入本课程的二年级, 前提条件是满足先决条件，学生的申请由项目主任批准.

• 作业要求:每周2-4小时，包括周末阅读
• 一年
• 10个学分

人文学科2(神学)荣誉与神学2的区别:

• 人文学科2(神学)是一门荣誉级别的课程，吸引那些表现出先进的批判性思维并打算积极参与的学生, 有目的的讨论.
• 人文学科2(神学)第一学期以阅读整部路加福音开始, 以及其他符类福音书和约翰福音的许多部分. 神学2的学生(包括CP和荣誉水平)还没有学习旧约, 从那里开始他们的课程.
• 人文学科(神学)阅读哲学家和教父的主要资料, 如亚里士多德, 殉道士游斯丁, 依勒内, 和奥古斯丁，而神学2仍然完全专注于旧约和新约中的经文. 人文学科2(神学)的学生将被要求做大量的独立阅读和注释，并必须渴望更深入地探讨哲学.

人文学科荣誉(神学)的学生可以期望每周工作2-4小时, 包括周末阅读. 神学2的学生可以期望每周1-2小时.

学期1
圣礼:领受神的生命和爱
本课程的目的是帮助学生了解他们今天如何通过圣礼完全而真实地遇见耶稣基督. 学生将了解到，上帝希望我们接触到他的生命和爱的深层奥秘，通过物理和有形的现实，实际上可以通过感官体验-圣礼. 与此同时，这些物质实相是指向发生在灵魂中的深刻和转变的实相的标志. 本课程将探讨七圣事的圣经起源, 庆祝活动, 以及对基督徒生活的益处. 学生将了解耶稣托付给教会的七件圣事，作为接受他神圣生命和爱的可靠方式.

学期2
道德:以爱过神的生活
本课程的目的是帮助学生理解为什么他们被创造的目的:通过耶稣基督的帮助来实现他们的欲望和获得幸福. 学生们将学习如何谨慎的基本美德, 正义, 节制, 坚韧有助于完善我们对幸福的自然欲望, 而信仰的神学美德, 希望, 和慈善使我们的自然欲望朝向上帝. 本课程探讨以下主题:人类的欲望, 获得幸福的意义和途径, 红衣主教和神学美德, 是什么决定了对错, 把每一条十诫作为通往真正幸福的跳板. 学生将学习如何模仿耶稣基督的生活, 做出正确的道德决定, 并最终充实地生活.

学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约六次，大多数单元都有一次小测验. 每个单元包含作业，例如教义问答反思, 读书和提问, 学习指南, 还有其他各种活动. 虽然与荣誉相比，写作较少, 学生仍然需要通过写作进行有效的交流. 学生应该积极参与，在课堂前展示，并具有合作精神.

• 作业要求:每周1-2小时
• 一年
• 10个学分

先决条件:最低B-在神学2H的第一学期和第三季度或最低a -在神学2的第一学期和第三季度或天主教原则导论.

学期1
圣礼:领受神的生命和爱
本课程的目的是帮助学生了解他们今天如何通过圣礼完全而真实地遇见耶稣基督. 学生将了解到，上帝希望我们接触到他的生命和爱的深层奥秘，通过物理和有形的现实，实际上可以通过感官体验-圣礼. 与此同时，这些物质实相是指向发生在灵魂中的深刻和转变的实相的标志. 本课程将探讨七圣事的圣经起源, 庆祝活动, 以及对基督徒生活的益处. 学生将了解耶稣托付给教会的七件圣事是接受他神圣生命和爱的可靠方式.

 
学期2
道德:以爱过神的生活
本课程的目的是帮助学生理解为什么他们被创造的目的:通过耶稣基督的帮助来实现他们的欲望和获得幸福. 学生们将学习如何谨慎的基本美德, 正义, 节制, 坚韧有助于完善我们对幸福的自然欲望, 而信仰的神学美德, 希望, 和慈善使我们的自然欲望朝向上帝. 本课程探讨以下主题:人类的欲望, 获得幸福的意义和途径, 红衣主教和神学美德, 是什么决定了对错, 把每一条十诫作为通往真正幸福的跳板. 学生将学习如何模仿耶稣基督的生活, 做出正确的道德决定, 最终过充实的生活.

荣誉类考试的权重更大，总分也更高, 由于难度明显更高，更强调写作. 学生可以期待每单元一次考试，每学期大约六次，每周有小测验. 每个单元包含作业，如教义问答大纲反思, 读书和提问, 学习指南, 还有其他各种活动. 学生应该参与进来, 在课堂上大声朗读, 上课前的表现, 合作, 他们在学术工作和个人诚信方面都有更高的标准.

• 作业要求:每周3-4小时
• 一年
• 10个学分

学期1
比较宗教
本课程的目的是比较和对比世界主要宗教的教义，并使学生能够通过自己对这些问题的答案进行推理. 运用批判性思维的基本要素, 比如亚里士多德的修辞学哲学, 学生们将辩论和讨论天主教教义的精神真理，以及它们与其他信仰的比较. 运用自然法则的详细分析, 诸如对与错之类的问题, 客观的事实, 道德, 对立的上帝概念, 美德, 人性将在当今主要观点/宗教的背景下进行探索, 包括:犹太教, 伊斯兰教, 东正教, 新教教派, 印度教, 佛教, 崇拜的对象, 巫术, 和无神论. 课程将主要集中在讨论、辩论和演示. 该课程的一个明确目标是帮助学生理解世界上不同的信仰，并培养对他们的信仰和传统的尊重.

学期2
身体神学
本课程的目的是帮助学生辨别他们在生活中的职业和他们作为男性和女性的性取向的目的. 在本课程中, 学生将了解我们人类性行为的目的和召唤. 约翰·保罗二世和支持资料. 这门课程围绕着重新发现什么是真正的男性气质和女性气质展开, 以及美德, 哪些遗产属于这个人, 引导我们过上充实充实的生活. 通过亚当和夏娃的故事作为跳板, 学生将重新发现身体的意义和我们被创造的最初目的——通过身体反映上帝的生命和爱.

学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约6次，大多数单元都有一个小测验. 每个单元都包含阅读和思考等作业, 教义问答阅读与思考, 学习指南, 还有其他各种活动. 虽然与荣誉相比，写作较少, 学生仍然需要通过写作进行有效的交流. 学生应该积极参与，在课堂前展示，并具有合作精神.

• 家庭作业要求:每天30分钟
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准-一学期

学期1
社会正义
本课程的目的是帮助学生了解他们出生在一个他们应该参与的社区. 通过学习教会的通谕，学生们将了解教会在我们这个时代大多数重大社会政治问题上的教义, 强调全球团结, 穷人的选择, 以及人的尊严. 本课程将为学生提供一个框架，让他们开始了解我们这个时代的主要社会政治问题，并形成自己的观点, 以及一个坚实的基础，有了这个基础，他们将能够对未来的问题做出明智的判断.

学期2
身体神学
本课程的目的是帮助学生辨别他们在生活中的职业和他们作为男性和女性的性取向的目的. 在本课程中, 学生将了解我们人类性行为的目的和召唤. 约翰·保罗二世和支持资料. 这门课程围绕着重新发现什么是真正的男性气质和女性气质展开, 以及美德, 哪些遗产属于这个人, 引导我们过上充实充实的生活. 通过亚当和夏娃的故事作为跳板, 学生将重新发现身体的意义和我们被创造的最初目的——通过身体反映上帝的生命和爱.

学生可以期待每个单元一次考试，每学期大约5次，大多数单元都有一个小测验. 每个单元都包含阅读和思考等作业, 学习指南, 还有其他各种活动. 虽然与荣誉相比，写作较少, 学生仍然需要通过写作进行有效的交流. 课程将以讲座为基础，但仍然引人入胜. 学生应该积极参与，在课堂前展示，并具有合作精神.

• 家庭作业要求:每天30分钟
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准-一学期

先决条件:最低B-在神学3H的第一学期和第三季度或最低a -在神学3的第一学期和第三季度或天主教原则导论.

学期1
圣徒的生平
学生将通过学习和讨论教会最伟大的圣人的生活来经历教会的历史. 圣人是圣洁的典范, 他们非凡的圣洁故事鼓舞人心，令人耳目一新. 本课程将通过研究每个时代的挑战和圣徒对这些挑战的回应来遍历天主教的历史. 了解圣徒和他们在整个教会历史上的影响对于了解今天的教会是至关重要的. 除了, 本课程将邀请学生反思自己的经历, 信仰, 和精神上.

学期2
身体神学
本课程的目的是帮助学生辨别他们在生活中的职业和他们作为男性和女性的性取向的目的. 在本课程中, 学生将了解我们人类性行为的目的和召唤. 约翰·保罗二世和支持资料. 这门课程围绕着重新发现什么是真正的男性气质和女性气质展开, 以及美德, 哪些遗产属于这个人, 引导我们过上充实充实的生活. 通过亚当和夏娃的故事作为跳板, 学生将重新发现身体的意义和我们被创造的最初目的——通过身体反映上帝的生命和爱.

考试的难度明显更高，更强调写作. 大量的基于项目的学习和阅读各种原始资源. 学生应该参与进来, 在课堂上大声朗读, 上课前的表现, 合作, 他们在学术工作和个人诚信方面都有更高的标准.

• 作业要求:每周3-4小时
• 一年
• 10个学分