医疗磁铁

本课程是为有志于从事卫生保健工作的学生设计的. 学生研究职业道路选择，并了解医疗保健领域的各种职业. 学生接受群体动力学概念的指导, 冲突解决与协商, 法律和道德责任, 安全, 急救, 还有标准的预防措施. 加强相关数学和语言艺术标准. 学生可以完成急救和心肺复苏的认证. 这门课程取代了健康要求.
本课程探讨医疗保健中的伦理困境和临床决策过程, 专业, 组织伦理. 学生将探索医学伦理学的哲学和信仰基础，包括天主教的道德传统, 社会文化影响, 专业代码, 以及组织和个人的道德规范. 案例研究和主题分析，以培养道德反思和道德决策的能力与个人考虑, 专业, 以及社会价值观. 卫生保健行业的职业操守取决于对道德和法律责任的接受. 学生应该了解他们的道德和法律责任, 限制, 以及他们行为的影响.

• 作业要求:每周2-3小时
• 学期
• 5个学分
• UC审批待定
• NCAA批准

前提条件:几何荣誉或代数II荣誉与本课程同时修读，并且在两个学期都保持B或以上.

卫生保健伦理学是一门课程，旨在研究在卫生保健环境中实践的伦理学. 个案研究和课程设置以天主教教义为基础. 本课程发展以伦理意识为中心的哲学知识, 道德知识, 和技能. 学生将了解一些传统的道德理论, 并使用医疗保健设置示例. 本课程将探讨卫生专业人员在其职业生涯中所面临的各种道德挑战. 主题可能包括:安乐死, 现代生育干预, 残疾新生儿的治疗, 精神疾病, 在研究中使用动物, 职业道德规范, 稀缺的资源, 基因工程, 跨文化问题, 经济(支付能力)和许多其他在医疗实践中出现的困境.

• 作业要求:每周2-3小时
• 学期
• 5个学分
• UC审批待定
• NCAA批准

前提条件:所有学生必须参加并通过生物荣誉分班考试.  这包括国际学生和转学生.

这门课程是为那些想要接受挑战的高度积极的理科生设计的. 本课程所涵盖的材料比大学预科高中生物课程更深入，被认为是AP生物学的先驱. 本课程旨在拓展学生对世界生物的认识. 为了让学生在这门课上取得成功，我们将采用多种教学方法，包括:基于探究的实验室, 集体活动, 讨论与合作学习.  对学生的评估将基于上述教学方法以及课堂参与, 家庭作业, 小测验, 技术, 和测试. 参加本课程的学生将学习和掌握:细胞活动, 酶的功能, DNA结构与功能, 蛋白质合成, 细胞繁殖, 遗传学, 表观遗传学概论. 其他主题包括:进化, 微生物是如何致病的, 身体系统如何运作, 通过光合作用和呼吸作用产生能量, 人类对环境的影响, 生态学概念和生物学中以可用时间为基础的其他单位. 进一步的单元将由生物系/讲师在时间允许的情况下确定.

请注意:讲座主题，实验室实验将包括在章节测试和考试. 本课程的测试具有挑战性，因为这些概念是基于知识的应用，而不是逐字逐句地从教科书的测试生成器.

• 家庭作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:每学期生物学荣誉最低B，同时入学代数2荣誉或完成代数2，每学期最低B. 要求当前教师推荐信.

本课程所涵盖的主题与常规化学课程中所研究的主题相似, 但更深入，速度更快. 这门课程将更侧重于数学，而不是化学. 重点放在化学计算和演绎推理. 本课程亦强调无机化合物的命名, 写出平衡的化学方程式和反应化学计量学. 实验室研究的性质比常规化学更为复杂. 学生上课迟到了, 在学年正式开始后, 被要求在第一季度结束前完成暑期作业和第一次考试. 第一天上课将根据暑期作业进行小测验.

• 家庭作业要求:每周2-3小时
• 暑期作业要求:上课第一天交
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
• NCAA批准

项目的先决条件:该项目的二年级学生必须在生物学荣誉的可用成绩中获得最低B-，并且必须注册代数II三角荣誉和荣誉化学.

学生必须出席实验室工作，该工作在课程表内进行. 没有实验室是可以捏造的. 缺课可能会被扣分.

转学生:必须符合上述学术要求，并将有两周的时间从进入课程的第一天开始完成暑期作业. 授课两周后将不接受任何学生.

AP生物学相当于主修生物科学的学生所修的两个学期的大学生物学入门课程. AP生物学与普通高中生物不同的是，它使用的是大学水平的文本, 涵盖的主题范围和深度更大, 更快的教学节奏, 更复杂的实验室工作, 学生需要更多的时间和努力才能在课程中取得成功. 本课程已获大学理事会授权，符合AP生物学的要求.

特别建议那些真正有兴趣在生物科学或医学领域从事职业的学生在高中学习AP生物学. AP生物学为学生在大学中提供了一个显著的优势，允许他们获得许多大学生物科学课程的前提条件的概念和技能基础. 在AP生物学中取得成功的能力为学生在未来的科学课程中取得成功提供了信心和知识基础.

• 作业要求:每周4-6小时，可以包括周末和休息时间
• 暑期作业要求:上课第一天交
• AP考试要求:105美元费用
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉
•  NCAA批准

前提条件:同时注册以下数学课程之一:微积分预科荣誉/微积分/AP微积分AB或BC.

请注意:转学不能申请进入本课程.

本课程探讨人体的内部工作原理，包括结构和功能，以及组织的系统关系, 包皮的, 骨骼, 肌肉发达的, 神经和内分泌系统. 案例研究将是通过应用整合知识的补充钥匙.

实验室工作将是必需的, 包括解剖解剖猫, 羊脑, 猪心猪肾.
学生将使用Laerdal SimMan“WALDO”，它将被编程模拟健康患者和病理场景. 这门课程与大学和中等教育的医学水平所教授的解剖学和生理学课程相似.

• 作业要求:每周2-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准
• NCAA批准

先决条件:注册医学磁石计划，并在所有学期完成以下课程并达到B或以上:生物荣誉和化学荣誉. Anatomy and Physiology Honors and AP Biology is to be taken concurrently or previously to this course; teacher's approval. 没有注册医学磁石的学生可以申请课程，如果空间是可用的，并已满足所有其他课程先决条件.

本课程侧重于遗传学的基本概念，并增加了遗传学当前问题的重点. 它的目的是增加必需的核心科学课程和适用课程指定为医学预科专业磁铁计划. 研究的主题将是遗传物质, 基因:作为重组单位的基因, 突变, 函数, 和监管. 本课程将从孟德尔遗传学开始，介绍遗传学的基本概念和历史. 学生将参与一些重要的实验室使用帕斯科探针和其他技术，如凝胶电泳.

• 作业要求:每周2-3小时
• 学期
• 5个学分
• UC审批待定
• NCAA批准

神经科学导论课程从神经细胞的研究开始:它们的结构, 神经冲动的传播和神经细胞间信息的传递, 药物对这一过程的影响, 神经细胞发育成大脑和脊髓. 另一个要研究的领域是感觉系统:1)嗅觉2)听觉3)味觉4)视觉. 会议将深入讨论诸如光等物理能量如何转化为神经信号等主题, 这些信号在大脑中传递到哪里, 以及它们是如何被处理的. 本课程包括对自主运动控制的分析，以及大脑疾病的神经化学基础和控制动机的系统, 情感, 学习和记忆.

• 模拟实验室:神经元在行动2:教程和模拟
• 神经元计算模拟实验室

课程目标
医学神经科学课程有以下目标:
提供生理学等课程所需的基本科学知识, 病理, 物理诊断, 药理学, 神经学, 和神经外科
提供资料和经验，使学生能根据病人的体征和症状诊断神经系统的功能状态.

• 作业要求:每周2-3小时
• 学期
• 5个学分
• UC审批待定
• NCAA批准