工程磁铁

IED是为九年级学生设计的，主要重点是设计过程及其应用. 通过实践项目，学生应用工程标准并记录他们的工作. 学生使用行业标准的3D建模软件来帮助他们设计解决方案，以解决提出的问题, 使用工程师的笔记本记录他们的工作, 并与同行和专业团体成员沟通解决方案.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

专为十年级学生设计(十一年级学生如已修毕IED课程，可修读此课程), 这门调查课程让学生接触到他们在高等工程课程中会遇到的主要概念. 主题包括机制，能量，静力学，材料和运动学. 他们培养解决问题的能力，并应用他们的研究和设计知识，为各种挑战创造解决方案, 记录他们的工作并沟通解决方案.
作业要求:每周1-3小时

• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

本课程推动学生学习大气和空间飞行的基础知识. 当他们探索飞行的物理学时, 学生们通过设计一个翼型把概念变成现实, 推进系统, 和火箭. 他们使用行业标准软件学习基本的轨道力学. 他们还通过远程操作车辆等项目探索机器人系统.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

学生学习土木工程和建筑的各个方面，并将他们的知识应用于住宅和商业物业和结构的设计和开发. 除了, 学生使用3D设计软件来设计和记录主要课程项目的解决方案. 学生们与他们的同龄人和工程师和建筑师专业社区的成员交流并提出解决方案.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

事物是如何制造的? 创造产品的过程是怎样的? 制作水瓶的过程和制作乐器的过程一样吗? 装配线是如何工作的? 自动化如何改变了制造业的面貌? 当学生们发现这些问题的答案时, 他们正在学习制造业的历史, 机器人和自动化, 生产流程, 计算机建模, 生产设备, 柔性制造系统.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

计算机科学原理(CSP)是PLTW课程，涵盖了大学理事会的计算机科学原理框架. 使用Python®作为主要工具，并结合多种平台和语言进行计算，学生在团队中工作，以开发计算思维和解决问题的技能. 这门课程的目的不是教授掌握一种编程语言，而是培养计算思维, 激发人们对计算机领域的兴趣, 并引入促进创造力的计算工具. 该课程还旨在培养学生对计算机专家和所有领域具有计算技能的专业人士的巨大需求的认识. 每个单元侧重于一个或多个计算密集型的职业道路. 其中包括算法、互联网、网络安全和智能行为. 该课程还旨在让学生考虑计算对当前和未来社会影响所提出的问题.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

数字电子是手机等所有现代电子设备的基础, MP3播放器, 笔记本电脑, 数码相机和高清电视. 向学生介绍组合和顺序逻辑设计的过程, 工程标准和技术文件.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获批荣誉