工程磁铁

IED专为九年级学生设计，主要关注设计过程及其应用. 通过动手项目，学生应用工程标准并记录他们的工作. 学生使用行业标准的3D建模软件来帮助他们设计解决方案，以解决提出的问题, 用工程师的笔记本记录他们的工作, 并将解决方案传达给同行和专业社区的成员.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

专为10年级学生设计(如果11年级学生之前已经完成IED课程，可以选修本课程), 这门调查课程让学生了解他们在高等教育工程课程中会遇到的主要概念. 主题包括机制、能量、静力学、材料和运动学. 他们培养解决问题的能力，并运用他们的研究和设计知识，为各种挑战创造解决方案, 记录他们的工作并沟通解决方案.
作业要求:每周1-3小时

• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

本课程促进学生对大气与太空飞行基础的学习. 他们在探索飞行的物理原理, 学生通过设计翼型，将概念带入生活, 推进系统, 和火箭. 他们使用工业标准软件学习基本的轨道力学. 他们还通过遥控车辆等项目探索机器人系统.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

学生学习土木工程和建筑的各个方面，并将他们的知识应用于住宅和商业物业和结构的设计和开发. 除了, 学生使用3D设计软件来设计和记录主要课程项目的解决方案. 学生们与他们的同龄人以及工程师和建筑师的专业社区成员交流并提出解决方案.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

事物是如何制造的? 创造产品的过程是什么? 制作水瓶的过程和制作乐器的过程一样吗? 装配线是如何工作的? 自动化是如何改变制造业面貌的? 当学生们发现这些问题的答案时, 他们正在学习制造业的历史, 机器人与自动化, 生产流程, 计算机建模, 生产设备, 灵活的制造系统.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

计算机科学原理(CSP)是涵盖大学理事会计算机科学原理框架的PLTW课程. 使用Python®作为主要工具，并结合多种平台和语言的计算学生在团队中工作，以发展计算思维和解决问题的能力. 这门课程的目的不是教学生掌握某一种编程语言，而是培养学生的计算思维, 激发人们对计算机领域的兴趣, 并引入能够培养创造力的计算工具. 本课程还旨在培养学生对计算机专家和所有领域具有计算技能的专业人员的巨大需求的认识. 每个单元侧重于一个或多个计算密集型的职业道路. 其中包括算法、互联网、网络安全和智能行为. 该课程还旨在让学生思考计算机对现在和未来的社会影响所带来的问题.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学批准

数字电子学是所有现代电子设备(如移动电话)的基础, MP3播放器, 笔记本电脑, 数码相机和高清电视. 向学生介绍组合逻辑和顺序逻辑设计的过程, 工程标准和技术文件.

• 作业要求:每周1-3小时
• 一年
• 10个学分
• 加州大学获颁授荣誉学位